Biblioteca - 3. página

El libro de Isabel Piñeros, basado en su tesis doctoral analiza rigurosamente y desde una perspectiva global, la significación de la biblioteca en las posibilidades de acceso a la información de las personas con discapacidad visual, su evolución tanto en los países más avanzados como en la diversidad de naciones latinoamericanas y, lo que es más importante, realiza un diagnóstico de las necesidades existentes y propone un modelo dinámico, flexible, y con las virtualidades necesarias para favorecer su aplicación en aquellos entornos en los que se requiera potenciar el papel de la biblioteca como elemento nivelador de las necesidades de colectivos injustamente relegados.

Esta publicación es un ejemplar del acervo bibliográfico para la carrera de Psicopedagogía que contiene información sustancial y posibilita el acceso a textos de los ámbitos de intervención de la Psicopedagoga/o.

Las y los invitamos a consultar los textos comentados.

Biblioteca ISFTN°171

Dentro de la Planificación de la Biblioteca ISFT 171 se prevé actividades para promover la lectura. En este sentido, el 3 de noviembre la   Biblioteca del ISFT N°171 junto con el CIIE Pinamar organizó una jornada de Lectura.

La Jornada de Lectura se realizó en el año 2019 y durante la Pandemia se suspendió. Retomarla, también es una buena oportunidad para fortalecer vinculos entre los estudiantes y docentes de las diferentes carreras.

La idea de la Jornada fue la activa participación de todos los presentes, en un encuentro para leer, dialogar y expresarse. La relevancia de estos espacios es propiciar la lectura y fortalecer el vínculo entre el Instituto, la comunidad educativa del ISFT71 y el centro de Capacitación, Información e Investigación Educativa de Pinamar.

El instituto agradece a los participantes.

La Colección Derechos Humanos, Género y ESI en la escuela es un material que el ISFTN°171 recibió en el presente ciclo del Ministerio de Educación de la Nación.

Esta colección constituye un conjunto de lecturas, materiales y recursos para pensar y hacer escuela hoy, con el objetivo de acompañar la formación de nuevas ciudadanías democráticas. Es una invitación a reflexionar sobre las instituciones educativas, considerando que la escuela es la puerta de entrada a otros derechos, brindando algunos puntos de partida para la transmisión de contenidos sobre Derechos Humanos, Género y ESI en las aulas.

En esta oportunidad comentamos tres de estos textos:

Tecnologías digitales es una invitación a recorrer la historia de las tecnologías para pensarlas desde el presente. ¿Cómo pensar las tecnologías en las escuelas? Aquí encontrarán diferentes propuestas para el aula y un marco teórico para abordar el tema, los y las invitamos a que lo recorran.

Identidades refiere a la construcción de la identidad y de las identidades en el marco de la escuela, desde una perspectiva transversal. Tomando como punto de partida la concepción de la identidad como derecho, se analizan las múltiples dimensiones, genealogías y debates que atraviesan este concepto.

Finalmente, Ambiente que trata del ambiente en la escuela con el objetivo de acompañar y aportar a la construcción de instituciones educativas comprometidas con la educación ambiental, que sean garantes y promotoras de derechos. Desde un abordaje pedagógico y democrático se actualizan debates, recorridos teóricos y casos de estudio sobre problemáticas ambientales.

Las y los invitamos a consultar los textos comentados.

Biblioteca ISFTN°171